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2月29日,王俊鸣在新书发布会上坦言糖心官网vlog,在数十年的语文教学生涯中深感读书之难、教书之难,文章中的一字一词,常常影响到对整篇文章的理解。因为读书不得法,教书不得法,语文教学“少慢差费”的现象仍然存在。《文章读法》正是为解决这一问题而写。他说,语文教学靠“多”不是办法。若是把“多读多写”作为基本方针,是无能而不负责任的。
阅读能力可分为三个环节:认读,解读,赏读。《文章读法》旨在攻克解读能力这个最重要的中间环节。“把书读明白,关键是要认识文本规律,并切实根据这一规律去思考、去解读。”经过多年的探索和积累,王俊鸣形成了较为系统的阅读理论,即文本三大规律——关键信息导引律,文内信息互解律,文外信息互解律,并依据这些客观的规律形成五大解读思维路线——以纲统文,以文解文,以事解文,以理解文,以情解文。
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中新网南宁3月2日电(蔡华海 龙博)“一方或家族有耳聋史的夫妻、已有聋儿且计划再育的夫妇、耳聋青年想降低后代耳聋风险、耳聋患者探究致聋病因、新生儿等人群都可以进行耳聋基因筛查。耳聋基因筛查可以提前发现遗传性耳聋风险,为患者和家庭提供预防、早期干预和个性化治疗的机会。”广西壮族自治区人民医院耳鼻咽喉头颈科主任医师唐凤珠1日在南宁表示。
在新生儿中糖心官网vlog,耳聋基因筛查也非常有必要。第二次全国残疾人抽样调查数据显示,每年确诊新生聋儿约3.5万人。正常人群耳聋基因突变携带率约5%-6%。广西壮族自治区民族医院的一项针对新生儿调查的显示,2017年8月至2021年4月该医院出生的6698例新生儿中,耳聋基因筛选阳性为119例,检出率为1.78%。
“对于新生儿而言,如果孩子因为遗传基因突变而耳聋,但他的听神经和听力传递系统都是好的,就可以通过植入人工耳蜗手术来帮助他恢复听力。”唐凤珠介绍,由于特定的基因突变或基因敏感性,有的孩子一生下来听力是正常的,但是头部受伤、噪音或感染、药物的使用等原因可能会让孩子的听力突然下降,甚至完全失聪。进行耳聋基因检测后,就可以尽量避免这些情况,帮助延缓听力障碍的发生,并且及时使用助听器或人工耳蜗。
广西壮族自治区人民医院耳鼻咽喉头颈科副主任医师陈睿春表示,一般的听力障碍并不需要人工耳蜗。“治疗先天性耳聋的方法取决于耳聋的严重程度。简单来说,如果耳聋不太严重(听力损失小于40分贝)需要定期检查。如果耳聋是中等到重度的(听力损失40到80分贝)才考虑戴助听器,如果耳聋非常严重(听力损失超过80分贝)才需要考虑做人工耳蜗。”(完)
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