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上述评论文章说,地方政府助力农货网销,应从提升农产品质量、畅通供应链循环、加强宣传推广等服务入手,而不是简单粗暴地直接要求工会系统买单。1000元不是个小数目,既增加了基层和群众负担,也违反《基层工会经费收支管理办法》中“工会经费主要用于为职工服务和工会活动,不得用于非职工服务和工会以外的开支;不得支付社会摊派或变相摊派的费用”等相关规定。
3月1日,广丰区总工会针对该事件发布情况说明:为完善联农带农富农利益联结机制,促进广丰马家柚等本地优质特色产品消费,近日,广丰区总工会倡导各基层工会以会员自愿,采用线下线上的方式购买。广丰区教体局工会接到相关倡议后,存在理解偏差,出现“提升农产品线上销售在全省的排名”等错误表述和“个人先垫付、工会再返还”的不当操作,引起社会争议。
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调研发现,职普融通现在主要存在三个问题:一是职业教育和普通教育还存在学籍壁垒,职业教育和普通教育的学籍互不相认、不融通,且这两类教育的学分也互不相认;二是就操作层面来说,目前仍停留在政策号召层面,没有具体的行动方案;三是缺乏比较明确的激励性措施,来激励中职教育和高职教育学校主动参与到职普融通的行动当中。
针对这些问题,上述提案提出了三点建议:一是出台学籍和学分互相融通的配套政策。二是制定专项行动方案,在职业教育和普通教育之间搭建横向的融通平台,在基础教育和高等教育之间搭建纵向融通平台。三是多渠道激励,促进职普学校积极参与职普融通。比如,给予学校专项的建设经费龙8国际官方app,或者设立职普融通的专项荣誉和奖励等,通过这些措施进一步推进职普融通龙8国际官方app,真正缓解社会对于“职普分流”的焦虑,促进职业教育高质量发展。
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