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早上8时许,拉萨市第一小学门口热闹非凡,孩子们在家长的护送下,兴奋地迈入校门,见到久违的老师和同学,每个人脸上都露出喜悦的笑容。“这个假期,我和爸爸妈妈去上海看望姐姐,一家人在上海玩了好几天,整个假期都过得特别开心。”拉萨市第一小学学生旦增央宗和好朋友们分享了假期见闻,彼此还送上了小礼物,“这是我在上海游玩的时候买的小挂件,专门带回来送给小伙伴们WELLBET官方网址,希望他们喜欢。”
“同学们,今天是开学的第一天,我们边境派出所为大家带来了一堂校园安全知识‘小课堂’……”在教室里,民警罗智华结合小学生的身心特点,通过讲解和提问多种互动的方式,用幽默风趣的语言向学生们介绍了基本的交通法规、步行安全、乘车安全等重要知识,积极教育小学生们在日常的点滴中养成良好的交通行为习惯,做到“安全出行、文明你我”。细心地讲解、耐心地解答,让小学生们沉浸式遨游了一圈交通知识的海洋。“派出所警察叔叔今天交通情景模拟,通过讲解互动让我们了解掌握了在日常生活中需要遵守的交通规则,很开心在开学第一天又学习了这么多的交通知识。”学生卓玛说。
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李英利表示,职业教育是与经济社会发展关系最为紧密的教育,承担着为区域经济社会发展培养技术技能人才的重要责任。2023年,高职专科学校1547所,比上年增加58所,体现了各地发展职业教育的积极性,招生555.07万人,比上年增加16.09万人,专任教师68.46万人,比上年增加4.09万人。近年来,教育部加快推进现代职业教育体系建设改革,构建产教深度融合的发展格局,引导和推动职业学校聚焦关键领域,积极融入区域经济社会发展,为推进新兴工业化提供技能人才支撑。
一是开展省域现代职业教育体系建设新模式试点,推动职业教育有效融入区域经济发展。2023年,教育部采取部省会商形式,建立部省协同推进机制,压实省级政府领导和发展职业教育的主体责任,“一省一策”,与天津、广西、山东、新疆、黑龙江、浙江、重庆、湖南八个省份共同推进职业教育发展。各地发展职业教育的积极性和热情被极大的调动起来,服务当地经济社会发展水平显著提升。
三是打造行业产教融合共同体,提升职业教育与产业发展的匹配度。教育部支持中国中车集团牵头,建设国家轨道交通装备行业产教融合共同体,下沉到行业,对照企业重大技术攻关和技能人才需求,开展“揭榜挂帅”,在培养“下得去、用得上、离不开”的技能人才方面开始发挥作用。当前,教育部正在国家重点发展的高端数控机床、船舶与海洋工程装备等主导产业,打造跨区域的行业产教融合共同体,为建设制造业强国、推进新型工业化培养数量充足、结构合理、质量优良的高素质技能人才。
四是紧贴产业发展趋势,扩大制造业专业布局。目前,职业教育专业目录共设置1394个专业,覆盖国民经济各领域,其中制造业相关专业515个,占比37%。2023年,全国共有6500多所职业学校开设制造业相关专业点约5.2万个,专业布点规模比2022年进一步扩大。教育部聚焦制造业高端化、智能化、绿色化方面发展趋势,每年优先增设先进制造业领域新专业,2023年增设了高速铁路通信技术等专业,提升了职业教育服务制造业的能力。
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