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新京报讯（记者 慕宏举）夫妻在婚姻关系存续期间所取得的财产，原则上为夫妻的共同财产，归夫妻共同所有。婚姻生活中，有时存在夫妻一方未经另一方同意，或在另一方不知情的情况下，擅自处分夫妻共同财产的事例，甚至可能发生将夫妻共同财产赠与婚外异性的“不忠行为”。遭遇此类情况的配偶应当如何运用法律武器维护自身合法权益？近日，新京报记者从北京市第三中级人民法院获悉了一起相关案例。该案中，李女士与丈夫胡先生结婚十年，夫妻感情很好。直到有一日，李女士发现胡先生名下银行账户有一笔数百万元的转出记录，收款人是短视频平台的一名年轻主播。胡先生称，其在不久前已与该名主播金女士发展为男女朋友关系，并时常以出差为由前往金女士的居住地，为了向金女士示好，胡先生已向金女士及金女士的母亲共转账近四百万元用于金女士购房和装修，用上述资金购买的房屋已经登记在了金女士的名下。李女士震惊于丈夫瞒着自己擅自处分了巨额夫妻共同财产的事实，将金女士和其母亲诉至法院，要求返还全部款项。法庭上，金女士抗辩称，自己是抱着发展结婚对象的目的与胡先生交往，并不知晓胡先生已婚，不存在插足他人婚姻的故意，而且她作为主播收入颇丰，与母亲收受赠款也是为了考验胡先生对她的感情而并非图财，因此不应当返还款项。胡先生作为第三人参加了诉讼，除了承认自身的过错外，还表示金女士一开始就知道他的婚姻状况，对此并未提出异议。法院经审理认为，胡先生名下的财产应属于夫妻共同财产，夫妻对共同财产有平等的处分权，胡先生未经配偶李女士同意，擅自将巨额夫妻共同财产赠与婚外异性，构成无权处分，且其违背夫妻忠实义务赠与钱款的行为违背公序良俗，赠与行为无效。金女士虽主张对胡先生的婚姻状况不知情，但结合二人之间的显著年龄差距、实际交往时间仅几个月、金女士在交往前即收受百万元赠款并用于消费等事实，难以认定金女士尽到了审慎的注意义务，不符合男女正常交往的情形，因此法院对金女士的抗辩意见不予采信，并最终判令金女士和母亲全额返还收受的赠款。法官提示，《民法典》第八条规定，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。《民法典》第一千零六十二条规定，夫妻共同财产，归夫妻共同所有。因此，夫妻在处分共同所有的夫妻共同财产时，应平等协商、合理支配。所谓的夫妻共同财产共同所有，指的应是夫妻双方不分份额地对夫妻共同财产的整体享有权利，在未对夫妻共同财产进行分割的情况下，不能机械地将这一规定理解为夫妻对共同财产的一半份额享有独立支配权。因此，夫妻一方擅自处分夫妻共同财产的行为，构成无权处分金碧汇彩COM，未经另一方事后追认的，处分行为无效，尤其当此种无权处分行为还存在违背社会公序良俗的情况时金碧汇彩COM，同样会导致行为被认定为无效。在行为无效的情况下，取得财产的第三方应当将财产全部返还。需要注意的是，擅自处分夫妻共同财产的概念与家事代理制度并不冲突。《民法典》第一千零六十条第一款规定金碧汇彩COM，夫妻一方因家庭日常生活需要而实施的民事法律行为，对夫妻双方发生效力，但是夫妻一方与相对人另有约定的除外。所以在婚姻生活中，夫妻出于日常家庭生活需要而产生的支出与花销，任何一方均可以正常处分和支配。这也体现了我国法律对维持家庭经济秩序和社会生产生活秩序之间利益平衡的作用。编辑 刘倩 校对 李立军

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习近平总书记自2014 年以来多次系统地论述了中华民族这个议题，明确肯定“中华民族多元一体格局”的观点，并把“铸牢中华民族共同体意识”作为新时代党的民族工作、民族地区各项工作的主线。十八大以来，习近平总书记多次强调：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。”2023 年中央政治局集体学习时提出“继续推进中华民族通史、中华民族交往交流交融史编纂工作，编好用好《中华民族共同体概论》等教材”。

“《概论》正式出版是我国教育系统开展铸牢中华民族共同体意识教育工作的一个重要的里程碑。相信这本教材会在高等院校的教学过程中对教师和学生理解和提高对中华民族共同体的认识以及铸牢工作的必要性都会产生积极的社会效果。”北京大学教授马戎读过《概论》后认为，教材对马克思主义民族理论做了全新的解读，讲清楚了中华民族与中华文明之间的关系，明确推进中华民族共同体建设是今后工作的方向。

教材按照不同历史时期介绍中华民族共同体形成的历史进程。中华传统文化讲“和而不同”，这些章节按照历史分期详细介绍共同体的历史演进过程，在大框架下充实进大量鲜活的史料和丰富的图片，说明今天的中华民族共同体“你中有我，我中有你”和“大一统”的多元一体格局是如何在几千年历史进程中逐步形成并得以巩固的，具有很强的说服力。

“《概论》全面阐述和分析了中华民族共同体的基础理论、中华民族历史观、中华民族的起源形成和发展、古代各个时期各民族交往交流交融历史事实、近代以来中华民族由自在到自觉的发展过程，具有很高的理论和现实意义。”中国社会科学院一级教授何星亮认为，该书是全面阐释习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想的教材。

何星亮对《概论》的特点进行了总结：教材十分注重从学理性和逻辑性的角度，系统阐释习近平“铸牢中华民族共同体意识”思想和关于加强中华民族共同体建设的指示精神。深入研究和阐释中华民族起源、形成和发展的历史脉络，全面呈现中华民族生存与发展空间、内涵和构成演变的动态过程。是正确把握和科学处理共同性与差异性的教材。以大量的历史和当代的资料来论证中华民族史就是一部各民族交融一体的历史。

“四年前在很多学校，有关于铸牢中华民族共同体意识的讨论，大家一直盼望着能够出现有指导性意义的这样的一个教材。”清华大学教授沈卫荣说：“今天终于有了《概论》，我觉得这个教材的意义是非常远大的，也是到今天为止对我们追寻的铸牢中华民族共同体意识理论和实践的一个总结和提升。对我们以后怎么来继续认识，从历史上和实践上来加深我们对中华民族共同体意识的理解，能够在全国增进铸牢中华民族共同体意识，意义是非常大的。”

《概论》是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导产生的新成果。贯穿的是新的时代精神，彰显的是精神上的独立自主。教材阐明了中华文明的精神特质，回答了中华各民族“像石榴籽那样紧紧抱在一起”以及“石榴籽是如何形成的”等重大学理和道理问题，史中出论，史论结合，融论于史的叙述之中，开创了新的《概论》型叙事模式。

同时，《概论》对一些重大的核心概念有了更明晰的表述，如教科书中指出：“中华民族是中华大地各类人群浸润数千年中华文明，经历长期交往交流交融，在共同缔造统一多民族国家历史进程中形成的、具有中华民族共同体认同的人们共同体；在今天主要包括具有中华民族共同体认同的大陆各族同胞、香港同胞、澳门同胞、台湾同胞以及海外侨胞。

“由国家民委组织编写的《概论》从理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，论证了中华民族是包括古往今来中华大地上的各类人群，在共同缔造统一多民族国家历程中交往交流交融，形成的具有中华民族共同认同的人们共同体，系统全面地完成了中华民族实体的学理建构，对不断推进中华民族共同体建设具有里程碑意义。”浙江大学教授沈桂萍说，《中华民族共同体概论》构建了中华民族共有精神家园的学理体系。

《概论》在中华民族历史叙事部分，强调了各类人群共同缔造统一多民族国家，以此确认“共有历史文化记忆”的中华民族本体性认知和观念性认同。在中华民族近现代叙事部分，重在叙述各民族共同抵御外敌入侵的百年抗争中形成的中华民族归属感；各民族共同致力中华民族站起来、富起来和强起来历程中形成的中华民族自豪感，以及以“中华民族伟大复兴”引领的中华民族自信感和以铸牢中华民族共同体意识为引领，不断建设中华民族共同体的使命感金碧汇彩COM，为各民族凝心聚力、共同奋斗提供了学理依据和行动目标。