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“建设教育强省,是我省教育系统的工作主线、头等大事、一号工程。”广东省委教育工委书记,省教育厅党组书记、厅长朱孔军说,今年将谋划制定实施方案,推进实施“八大工程”,包括立德树人铸魂工程、基础教育提质工程、职业教育培优工程、高等教育创新工程、教育改革攻坚工程、教育对外开放工程、“新强师工程”、教育安全守护工程等,进一步推进教育强省建设。
广东新增学前教育公办学位超6万个,建设了3个学前教育发展研究中心和21个城乡学前教育一体化管理资源中心。此外,改善乡镇“三所学校”办学条件,新增义务教育公办学位超30万个。实施县中发展提升行动,推进县中托管帮扶工程。巩固提升残疾学生义务教育入学率,“一人一案”跟踪3.9万名学生入学,新增特殊教育学校2所,并建成23所专门学校,提供学位4148个。
“广东将构建适应学龄人口规模变化的基础教育学位供给动态调整机制,抓好城乡中小学校布局调整。”朱孔军说,将统筹用好各级财政资金,着力办好“三所学校”和县域高中。省里已建立由华南师范大学、肇庆学院分别牵头,12所高校参与,对全省15个地市“三所学校”和县域高中的定向帮扶机制。各地要充分把握契机,和高校一起制定具体帮扶工作方案并推动落地落实。
2023年,广东加快完善现代职业教育体系,深圳市域产教联合体、佛山市“两高四新”产教联合体入选国家首批市域产教联合体,267种教材入选首批“十四五”职业教育国家规划教材,教师教学能力比赛获奖22项,总数均位居全国第2位;深圳职业技术大学作为全国“十四五”期间首个获批的职教本科院校,顺利迎来首批本科新生。
2024年,广东将以全面提高人才自主培养质量、支撑高水平科技自立自强为主攻方向,激活教育领域改革、开放、创新“三大动力”,加快建设高质量教育体系,强化与科技强省、人才强省的支持配合;深化完善“双百行动”运行机制,健全高校激励措施,组织第二批高校与被帮扶区结对共建,助力“百千万工程”;加快构建现代职业教育体系,聚焦战略性产业集群,服务“制造业当家”;支撑高水平科技自立自强,建设一批高等学校基础研究卓越中心。
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该报告无视中国在履行世贸组织承诺方面取得的巨大成绩,歪曲中国社会主义市场经济建设和改革开放的显著成就,否认中国对多边贸易体制和世界经济发展作出的重要贡献,以毫无依据的武断标准指责中国经贸政策,妄称中国正当贸易措施为“经济胁迫”,颠倒黑白。甚至对中方因美方封锁打压而采取的应对举措扣上“主动脱钩”的帽子,诬称中方造成“产能过剩”,充分反映了美方的单边主义和霸凌行径。
在积极履行入世承诺的同时,中国也在主动引领WTO改革和谈判议程。近日,中国发起的《促进发展的投资便利化协定》(IFD)最终确定并向公众公布,将IFD协议纳入《马拉喀什建立世贸组织协定》,这对于WTO成员特别是发展中成员意义重大,有助于提升全球投资的稳定性和可预期性,改善所有成员的营商环境,促进彼此间的投资合作。与此同时,中国在推进《渔业补贴协定》、服务贸易国内规制联合声明倡议谈判中也发挥了重要作用,赢得了绝大多数WTO成员的一致好评。
反观美国,基于“美国优先”的利益考虑,奉行贸易保护主义,弃国际经贸秩序于不顾,不断挑起贸易争端,已成为全球贸易体系的破坏者。美国一边打着“自由竞争”大旗,一边出台大规模排他性、歧视性产业政策,滥用出口管制措施,扰乱全球竞争秩序,阻碍贸易流动。美国在奉行单边主义的同时,也在破坏多边合作,阻挠上诉机构新法官遴选,妨碍WTO争端解决机制的正常运行。在世贸组织争端解决机构已裁决美相关措施违反世贸规则的情况下,美方不仅拒绝执行世贸组织裁决,还使世贸组织上诉机构陷入“瘫痪”,对多边贸易体制造成严重破坏。美方不反思纠正自身行为,反而以抹黑、“甩锅”的方式掩饰开脱自身违规和破坏行径,既违背了WTO的基本原则,也背弃了自己推动设立WTO的初衷,美国已从多边主义的“建设者”变为多边主义的“破坏者”。
不论外部环境如何变幻,中国推进对外开放的立场和实践是一贯的,中国对外开放是全方位、全领域的。中国在遵守WTO规则的同时,也会积极主动对接高标准自贸协定,同时不断通过自主性单边开放推进高水平对外开放。中国的对外开放已经逐步由商品要素流动性开放转向制度型开放,由边境开放转向边境内开放,由货物贸易领域开放转向服务业领域永隆体育登录,全面开放的新格局正在逐渐形成。
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