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“俗话说,家丑不可外扬。谁都不愿意到法院打官司,更何况是一位母亲起诉自己的女儿女婿。”承办法官认真梳理案情后认为,这件普遍的“小案”如果简单以证据不足驳回起诉,双方当事人的合法权益将无法得到保障,家庭矛盾甚至可能进一步激化。只有设身处地站在双方当事人角度,引导当事人敞开心扉,充分表达自身诉求,找准各方心结,“对症下药”解开“法结”,才能让法院判决真正走进当事人心里,最终实现案结事了。
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对此,他建议,大力推进高等教育、职业教育、继续教育社会地位平等,可以将职业启蒙教育作为教育制度在全国实行,特别在基础教育阶段,引导家长和学生认清自身特点和兴趣,尽早了解自身能力,逐步改变以分数进行“普职分流”的主要手段;普通高等教育中要明确包含职业教育内涵,大力提倡并实施校企合作、产教融合,尤其在应用型教育中包括工、农、医等学科和专业,这是工程教育与职业教育融通之核心;大力提倡“学职交叉”,广泛发展继续教育,鼓励在职人员继续学习,并在职称、职业资格证书等方面有机衔接,建设学习型社会。
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