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新京报讯（记者 郭懿萌）新京报记者了解到，近日，北京市朝阳区消防救援支队指战员走进校园，为在校师生上了一堂精彩的消防知识课。消防救援人员结合近期典型火灾事故案例，分析火灾事故原因，列举了校园内可能存在的消防安全隐患，围绕火灾的防范、扑救、自救和逃生等知识，联系校园生活实际进行深入宣传教育，防患于未“燃”，同时呼吁广大师生要注意消防安全习惯的养成，注意日常安全用电、不玩火，从身边的小事做起，杜绝火灾隐患。最后，消防员手把手教学，让孩子们体验如何使用灭火器，在乐趣中学到消防安全知识。消防员介绍，开学消防安全第一课，更好地普及了校园消防安全知识，增强了师生们的消防安全意识，提高了广大师生的应急处置能力，同时鼓励大家关注消防、支持消防，参与消防，为消除辖区火灾隐患，筑牢校园消防安全防线奠定坚实的基础。编辑 刘倩 校对 李立军

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调研发现，职普融通现在主要存在三个问题：一是职业教育和普通教育还存在学籍壁垒，职业教育和普通教育的学籍互不相认、不融通，且这两类教育的学分也互不相认；二是就操作层面来说，目前仍停留在政策号召层面，没有具体的行动方案；三是缺乏比较明确的激励性措施，来激励中职教育和高职教育学校主动参与到职普融通的行动当中。

针对这些问题，上述提案提出了三点建议：一是出台学籍和学分互相融通的配套政策。二是制定专项行动方案，在职业教育和普通教育之间搭建横向的融通平台，在基础教育和高等教育之间搭建纵向融通平台。三是多渠道激励，促进职普学校积极参与职普融通。比如，给予学校专项的建设经费，或者设立职普融通的专项荣誉和奖励等，通过这些措施进一步推进职普融通，真正缓解社会对于“职普分流”的焦虑，促进职业教育高质量发展。